实施零起点教学 中小学复课后严防赶进度超容量

2020年05月 15日 08:08 | 来源: 扬州晚报-扬州网 | 扬州网官方微博

如何做好中小学复课后在线教育与线下课堂的衔接工作?教育部基础教育司司长吕玉刚14日表示,要科学合理地制定教学计划,实现平稳过渡。要坚决防止抢时间、赶进度、超容量的一些不切实际的做法。

吕玉刚表示,中小学生跟大学生不太一样,有的自律能力比较弱,居家学习的效果也很不相同。教育部之前发了一个关于开学后教育教学工作的通知,特别强调了要做好教学衔接工作,有五点需特别注意。

第一,要做好心理上的疏导。全面了解每个学生的思想心理状况,让每个学生以良好的精神状态投入开学后的学习,这一点至关重要。为此,教育部前几天专门发了一个通知,对开学后的学生心理疏导工作、思想工作提出了明确的要求。

第二,上好复学后的第一课。按照教育部的部署,以普及防疫知识、弘扬抗疫精神为主题,集中开展复学第一课的教育,提高学生的综合素质,强化学生的爱党爱国爱人民爱社会主义的情怀,也就是要用好这次抗疫的大教材,加强学生的思想品德教育。

第三,要精心、精准地分析学情。各地中小学要对延期开学期间学生居家学习的情况逐一摸底、诊断,区别不同年级、不同班级、不同学科的情况,精准掌握每个学生的具体学习情况,包括知识掌握得怎么样。这也是做好下一步教育教学工作的重要基础。

第四,科学合理地制定教学计划,实现平稳过渡。要坚决防止抢时间、赶进度、超容量的一些不切实际的做法,不要给学生造成过重的心理负担和学习压力,这个要特别小心。对前一阶段没有开展新课程线上教学的,要坚持实施零起点教学。对已开展新课程线上教学的,要认真进行串讲复习,在确保每一名学生都较好地掌握所学知识的基础上,再进行新课程的学习。这一阶段,可能有些学生还在居家学习,有些学校已经开学了,对于居家学习的,还要继续做好线上教学的指导工作。

第五,要更加关注关爱特殊学生群体,切实做好防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守儿童及学习有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作,要充分利用课后服务的时间,加强个别辅导,不能让一个学生掉队。

(据中国新闻网)


责任编辑:煜婕

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