思政课如何融入专业课程教学？来看这所学校的课改新尝试

扬州网讯（记者 楚楚 田文荟 刘冠霖）思政课如何与专业课有机融合？近日，扬州高等职业技术学校“五动”课堂观摩令人耳目一新。老师引导学生用计算机应用基础知识，筛选并分析出十九大报告中的高频词，让十九大精神走进课堂，浸润学生心田。

“通过这张图我们可以看出，十九大引起了网友的热情关注……”在扬州高职校计算机应用基础《图说十九大——Excel图片制作与分析》的课堂上，夏琪老师创新授课形式，在学生学会创建图表、编辑图表的基础上，增加了图表分析的内容，她通过提取十九大报告中的部分高频词，以Excel图表分析十九大报告为载体，将十九大精神融入课堂，浸润学子心田。

“我们希望引导学生用研究性学习的方式和信息技术的手段研究问题,从中学会合作、互助、分析解决问题方法，在学习课本知识的同时，领会十九大精神要义，树立理想信念。”夏琪介绍。

课后，学生王思雨说，通过这堂课的学习，自己不仅掌握了表格数据的基本统计方法，也体验到了数据分析在反映事物本质特性方面的作用和魅力。

扬州高职校副校长强玉龙介绍，本次课堂观摩展示的精品课，是学校持续进行扬州市“活力课堂”研究的成果，有利于提升职业学校学生学习的主动性、积极性。在“活力课堂”的基础上，探寻、激活课堂教学的活力元素，改变职业学校课堂教学方法单一、教学气氛沉闷、教学效果低微的局面，课前信息传递、课中消化吸收、课后验收评价，让学生学有所得、学有所乐、学有所成。

与传统课堂教学相比，扬州高职校“五动”课堂教学模式从内容“变动”、教学“互动”、手段“生动”、对象“主动”、评价“联动”等五个方面进行探索。比如建设“适合学习”教材，实现教学内容实时“变动”，老师可根据专业岗位需求、学情变化等来调整教学内容，“课程的实例、实训和主要的课堂活动，都要紧紧围绕职业能力目标的实现，尽可能取材于职业岗位活动和实际工作流程。”强玉龙表示，课堂是全体学生的课堂，“五动”课堂让全体学生都能受到关注和尊重。