新方案新标准公布 我市学校准备好了吗?

2022年05月 22日 08:00 | 来源: 扬州日报-扬州网 | 扬州网官方微博

近日,教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》),今年秋季学期开始执行。新旧“义务教育课程方案和标准”有何不同?落实新方案、新标准,我市学校准备好了吗?对此记者进行了探访。

变化:科学课等以一年级为起点 新兴运动融入体育课

据了解,此次教育部共印发了义务教育课程方案和语文等16个课程标准(2022年版)。方案提出要“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联”,并且要求注重“幼小衔接”,合理设计小学一至二年级课程,注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。

“科学、劳动、综合实践全部下移到了一年级,原来有的地方是从三年级开始的。现在把九年连贯起来,循序渐进,科学设置。”扬州市小学综合实践学科带头人、扬州市汶河小学老师郭舟以科学课程为例,按照小学及初中九年设置内容,梯度化、螺旋式上升,形成过渡衔接,不会有过分重复、重叠的地方,既减轻了师生负担,也提升了课程质态。

新兴体育类运动出现在专项运动技能课程内容中。根据《标准》,义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。其中,专项运动技能包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水上或冰雪类运动、中华传统体育类运动、新兴体育类运动六类。

“新兴体育类运动除了与其他类运动具有共同的育人价值和能力要求外,在增进学生对不同国家和地域体育文化的了解,激发学生的求知欲与探索欲、好奇心与冒险精神等方面具有独特的育人价值。”扬州市朱自清中学体育教师朱炳阳说。

探访:“双减”落地为执行新标准提供经验

在设立跨学科主题学习活动方面,扬州市汶河小学已经有多年经验。以学校公民实践活动为例,就是探索跨学科、面向社会各方的儿童实践活动。“学生对光污染、校车公交化、垃圾分类、文明养犬等社会热点问题,进行过融合实践。”郭舟表示,在这些实践活动中,孩子制作展板,设计涉及美术学科,撰写小报告、倡议书又体现了语文学科的基础,包括做问卷调查,需要对数据进行分析,运用到了数学学科中统计和分析的知识,这就是多学科的融合实践。

“双减”之后,小学一二年级期末考试取消纸笔考试。我市各小学在探索“游戏化”“活动化”的方式,对学生进行综合评价。“去年秋学期结束,面向低年级学生,学校组织开展了妙趣横生的游戏,考查学生知识点建构情况,以及纸笔测试中无法考查的交际表达、实践操作、合作分享等能力。”在邗江实验学校语文教师丁晓霄看来,过去一年,各学校在深入推动“双减”落地生根的同时,也为秋学期新方案新标准的实施提供了经验。

应对:已开展学习研讨 抓紧制订培训计划

2022年秋季学期《标准》开始执行。“这给学校教育教学工作带来很多变化。”扬州市京华梅岭中学教务处主任曾俊表示,学校要精准了解课程方案和课程标准,对照方案和标准进一步优化课程设置,围绕课程培养目标,将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求,明确本课程应着力培养学生的正确价值观、必备品格和关键能力。对于教师而言必须要领会课程标准的要求和内涵,进一步改进教学方法,强化学科实践,推进育人方式变革。

4月21日,《标准》一经发布后,扬州市育才小学西区校立即组织教研组和课题组等20名教师学习研讨,围绕此次课程方案的修订思路、主要变化、改革重点、学段衔接等关键问题进行动员和培训。

育才小学西区校李吉银校长认为,《标准》完善了培养目标,优化了课程设置,细化了实施要求。“在接下来一段时间,学校将紧密结合本学期的课堂教学、学业检测、课后延时等工作,扎实推进《标准》落地,同时及早谋划,系统安排学校今后的课程设置、师资配备、课题研究、硬件改造等问题。” 记者 冯刚 楚楚


责任编辑:煜婕

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